AI+行为分析

努力构筑平安校园,用AI呵护国之未来

一、系统概述

多年来,学生的人身安全和发生在校园以及学校有关的学生伤害的问题,一直是社会关注、家长关心、教育部门担心的重大问题。因此校园安全行为管理成为重中之中,如何将暴力事件及危害学生人身安全的事故有效管控, 微视图灵 提出了行之有效的一套整体解决方案。

【系统概念】

智能AI行为分析预警系统,基于AI神经网络的视频分析算法,赋予监控系统智能行为分析的能力,从而能准确识别场景的特殊事件,实时高效响应突发情况。将利用高清网络摄像机抓拍勾勒出人体骨架图形,通过后台大数据分析计算,从而判断出人的运动轨迹,结合系统设定的参数值,识别出人的行为动作,并通过后台预警、弹窗、智能语音提示,从而达到主动预防和提前预判的目的。

AI 行为分析技术,通过监控摄像机拍摄回来的画面分析场景下的异常行为,然后主动预警。在校园监控局域网中架设一台服务器,就可以轻松完成升级改造。能通过系统准确识别校园发生打架、跌倒、攀爬、闯入、求救、徘徊、滞留、离岗、睡岗、缺岗、落水、人数异常、人员统计、声强突变等异常行为,主动预警给保安室、学校领导、教导主任、教委相关领导等,及时发现问题,有效解决校园安全问题。

【系统架构】

系统拓扑图

系统组网-市级联网

【系统界面】

二、技术原理人体骨骼结构化算法

AI行为分析技术监控,其核心技术是行为分析技术。

行为分析基于AI神经网络的视觉分析算法,把人的主要活动骨架结构化,根据人的运动轨迹,定义各种异常动作行为,当监控摄像机拍摄到这些异常行为时,立即预警。

【核心算法】

【工作原理】

三、智慧校园实施方案

【重点区域】

序号适用区域分 析 预 警 类 型1学校周界围墙非法闯入 / 异常徘徊 / 超时滞留 / 高空攀爬2学校大门口异常徘徊 / 不慎倒地 / 聚众围观 / 紧急求救3实验室/天台/游泳池非法闯入 / 异常徘徊 / 紧急求救 / 高空攀爬 / 落水预警4厕所/偏僻处打架斗殴 / 不慎倒地 / 聚众围观 / 紧急求救 / 超时滞留5财务室/资料室非法闯入 / 异常徘徊 / 烟火报警 / 人数异常6图书馆烟火报警 / 非法闯入 / 超时滞留(夜间) / 人员逗留7走廊/梯间不慎倒地 / 聚众围观 / 紧急求救8操场/体育场馆不慎倒地 / 紧急求救 / 打架斗殴9保安岗亭/值班中心值班离岗 / 值班睡岗 / 值班缺岗10学生宿舍声强突变 / 人员聚集11所有区域视频异常诊断(摄像头状态检测)12其他区域按实际需要部署

【异常行为 ☞ 算法描述】

四、应用方案

【综合管理系统】

功能:支持通过外网或专网连接全市/省/国内所有在线的AI行为分析服务器,支持各行为分析服务器的数据统一上报管理,支持事件预警功能,支持事件权限设置和管理功能、支持事件统计功能、事件处理功能、历史视频查询及拷贝等功能。

【预警规则】

弹屏预警:当系统检测到异常后,会立即把现场视频画面弹屏显示到大屏幕上预警。

※ 当检测到预警时,弹屏显示

※ 当异常行为消失后,屏幕会在延时5秒后自动熄灭回复原状

※ 当同时有多个事件预警时,屏幕自动按事件先后顺序显示

※ 主界面会显示最近6-8次的预警记录

声音提示:当系统检测到异常后,通过外接音响,服务器通过音响播放提示音预警。

远程预警:通过在其他值班岗位上安装客户端软件,可在客户端上同步接收预警信息。还可以通过手机微信推送,实现远程预警。

【系统应用】

前端对接:每个学校使用的摄像机可能是不一样的,而需要接入系统进行分析,有可能需要面对各种品牌的对接,对接内容包括摄像机用户名、密码、编码类型、主码流地址、子码流地址等信息。

联网方案:每个学校一条AI安全联网光纤,学校、教委形成专网局域网。

预警管理:

※ 纪律管理:一般学生纪律行为的管理,直接预警给学校,由学校领导管理

※ 安全管理:一般学校的安全事故,直接预警给学校,由学校领导管理

※ 重大事故:重大安全事故或违纪事故等,除了预警给学校的同时,还可预警给教委

预警方式:

※ 学校:主要是手机微信接收预警。需要实施弹屏看画面的,则由学校安排位置,安装客户端即可解决。

※ 教委:主要是手机微信接收预警和预警监控中心弹屏预警。

五、实际场景(部分算法)

【高空攀爬】

【聚众围观】

【打架斗殴】

【不慎倒地】

【紧急求救】

【超时滞留】

【人员逗留】

【人数异常】

【落水预警】

【声强突变】

【人员统计】

六、其他

微视图灵 AI行为分析技术已陆续应用于“智慧校园”领域,在湖南、广东、江苏、浙江、贵州、四川、陕西、河南、江苏、黑龙江、河北、山东等地,一些中小学和职业学校已开始使用我们的AI行为分析预警系统,均能达到预期效果,并获得校方一致好评。

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注